搜搜考试网《穷人》课后练习 1.默读课文,用合适的词语评价一下文中的人物桑娜：渔夫：西蒙：2.体会人物心情①“不,没有人!上帝,我
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/01 04:00:21
《穷人》课后练习
1.默读课文,用合适的词语评价一下文中的人物
桑娜：
渔夫：
西蒙：
2.体会人物心情
①“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?······如今叫我怎么对他说呢?······”桑娜沉思着,久久地坐在床前.
②“我也不知到她什么时候死的,大概是昨天.她死的好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了.他们还那么小······一个还不会说话,另一个刚会爬······”桑娜沉默了.
1.默读课文,用合适的词语评价一下文中的人物
桑娜：
渔夫：
西蒙：
2.体会人物心情
①“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?······如今叫我怎么对他说呢?······”桑娜沉思着,久久地坐在床前.
②“我也不知到她什么时候死的,大概是昨天.她死的好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了.他们还那么小······一个还不会说话,另一个刚会爬······”桑娜沉默了.
me题目不写了
富有同情心,热心助人,勤劳,善良
富有同情心,勤劳,淳朴,正直
母爱,关心孩子
紧张,忧虑
诉说西蒙的情况,引起渔夫的同情心
有一点犹豫
富有同情心,热心助人,勤劳,善良
富有同情心,勤劳,淳朴,正直
母爱,关心孩子
紧张,忧虑
诉说西蒙的情况,引起渔夫的同情心
有一点犹豫
《穷人》课后练习 1.默读课文,用合适的词语评价一下文中的人物桑娜：渔夫：西蒙：2.体会人物心情①“不,没有人!上帝,我
默读课文.请你用合适的词语或句子评价一下课文中的人物.桑娜：渔夫：西蒙：
朗读文中划线的句子,体会人物的心情的变化,并分别用一个合适的词语表示.
第二道朗读文中画线的句子,体会人物心情,并分别用一个合适的词语表示.怎么做?
《穷人》课后问题1.默读课文,说说课文讲了一件什么事.2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句,有感情的读一读
第九课文穷人 问答题默读课文,说说课文讲了一件什么事?桑娜和渔夫是怎样的人?
穷人中的人物对话对突出桑娜和渔夫的性格特征起什么作用
穷人中的环境描写 人物心理描写 人物对话对突出桑娜和渔夫的性格特征起什么作用
课文:穷人阅读答案 1.渔夫的最后一句话表现了渔夫怎样的精神?2.桑娜为什么“一动不动”?
《穷人》想象:桑娜和渔夫收养西蒙的两个孩子后会发现什么?
穷人 阅读题1.在课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句,说一说这些描写中可以看出桑娜和渔夫是一个怎样的人?
课文记述了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养她的两个孩子的故事.反映了穷人淳朴善良的同情心和乐于助