搜搜考试网对《闻一多先生的说和做》闻一多先生的文学家和革命家两个方面各提十个问题以及答案
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/12 13:14:27
对《闻一多先生的说和做》闻一多先生的文学家和革命家两个方面各提十个问题以及答案
．解释下列加点词的意思,并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力.①他正向古代典籍钻探．．.答：________________________________________________________________________ ②一部“校补”赫然．．而出.答：________________________________________________________________________ ③这个方面,情况就迥乎不．．．同．,而且一反既往了.答：________________________________________________________________________ ④说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛．．．．,声震天地!答：________________________________________________________________________ 答案：．①原意是用机械向地下钻孔探矿.这里形象地写出闻一多刻苦研究古籍的精神.另外句式变成“向……钻探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而是热情的称赞了.②形容引人注目的样子.表现了闻一多潜心研究,取得了令人瞩目的成就.③很不一样.表现了闻一多作为革命家说和做的高度统一,“说”了就“做”,言行完全一致.④形容气势之盛可以直冲云霄.表现了闻先生敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇.
．10用简洁的语言概括①—⑦段的内容.（不超过30个字） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11．文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用?答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12．闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果?（不超过25个字） 答案．10“做了再说,做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果.11．这个题目总领全文.上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.12．写作了《唐诗杂论》《楚辞校补》,并开始研究“古典新义”. 再答： 13．闻一多先生研究古代典籍的目的何在？体现了他是怎样的一个人？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14．第⑦段和第⑧段在文章的结构上有何作用？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15．说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________答案：13．研究古籍是给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。表现了闻先生全心全意探索救国救民的出路，是伟大的爱国者。 14．第⑦段和第⑧段是文章的过渡段，第⑦段总承上文；第⑧段总起下文。第⑦段和第⑧段衔接紧密，过渡自然。 15．闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
再问： 为啥只有3个，可以多整点吗，我再加30分，二十个哟，还是两个方面各二十个
再答： ok,请等一会
再答： 1．这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？ 这篇文章的原标题为“说和做──记闻一多先生言行片断”，经作者臧克家先生同意，改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是，说话和行动，人人都有，天天都有，太一般化了，放在标题上不是太不醒目、新颖了吗？如果写一般人，确是如此。然而，闻一多先生与众不同。请问：谁发表过“最后一次演讲”？这样的演讲惊天地、泣鬼神，岂是平常的什么说话所能相提并论的？再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”，做出这样行动的人全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般的什么行为所能比拟的？由此而见，这个标题用来写闻一多先生是适当的，是不一般的。也是因为闻一多的言行一致给别人留下了深刻的印象 2．有的同志认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。到底应该怎样看？ 这篇文章的作者是诗人，应该看到，他是用诗化的语言写的。精练、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。我们不能强求一律，说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。应该说各有特点，各有妙处。 用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精练，增加语言的味道，是好的。要吸取文言中有生命力的成分，这是大家都赞同的。 至于文章气势盛，好像大呼小叫，这用来写闻一多先生正合适。闻先生是一个刚性人物，富有阳刚之美。 你可以选一些重点来答 剩下的，再等一会
再答： 课后题要不？ 细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 参考答案： 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
再答： 二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。 1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 4．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 5．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。 参考答案： 第1句“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末期，转入对我国古典文化的深入研究。 第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 第3句“望闻问切”是比拟(比拟分为拟人和拟物)的说法，把我们的民族比成一个病人（第2句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 第4句“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
再答： 三、从下面两题中任选一题展开讨论。 1．课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 2．这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 设题意图是，使学生注意过渡句的运用，以及叙述中描写的运用及其作用。 参考答案： 1．是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面──革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。 2．课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
再答： 学者的方面 ’ 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用直接点题不仅开门见山引起悬念结构并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比层层深入更能表现先生的品质。内容 2、“他正向古代典籍钻探有如向地壳寻求宝藏”用了什么修辞方法有何作用用了比喻的修辞方法形象地将“研究”由静态变为动态刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神不再是客观的叙述而是热情的赞美了。 3、体会下列“说”的含义我是做了再说 向别人宣告自己要做什么 “做”了他自己也没有“说” 吹嘘自诩yì 4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么用原文“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史” “这”指“做了再说做了不说” 5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里找准关键词 准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究执著寻求解救民族衰微的文化药方使文章生动富于感染力。
再答： 6、理解“深宵灯火是他的伴侣因它大开光明之路‘漂白了的四壁’”句子的含义。“它”指“深宵灯火”深夜只有孤灯相伴本应感到孤单寂寞但闻一多先生则不然他在孤灯的照耀下全力进行学术研究成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。 7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。这是比喻的说法是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 8、文中“不动不响无声无闻”深刻含义是什么 “不动”是不说是无声是听不到的不是“不动”而是在废寝忘食的“动”用灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的“做”突出他沥尽心血埋头实干。 9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么说明了“闻一多先生‘做’了自己也没有‘说’”。 10、“他潜心贯注心会神凝成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义除了学术研究外没有别的任何事情使他分心表明闻一多研究学术极专极深。 11、描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。又有细节描写例如“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙”。凡此种种能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
再答： 革命家的方面：1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的作为学者的闻一多先生“做了再说做了也不一定说”。 作为革命家的闻一多先生“说了就做言行一致”。 2、作为学者和革命家的闻一多具有哪些崇高的品格作为学者有潜心学术不畏艰辛废寝忘食硕果累累品格。 革命家有澎湃执着的爱国热情大勇、无私无畏的斗争精神。 3、请简要概括闻一多先生的形象。一句话闻一多先生是一位精于学术有钻研精神的学者也是一位伟大的爱国者言行一致的志士仁人。 4、课文的两个部分之间是用哪些话过渡的说说这些话是怎样起过渡作用的 “做了再说做了不说”这是对前一部分的全面概括然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。“仅„„还„„”“一个方面„„另一个方面”都是起关联作用的词语“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法这样就使两个部分的过渡十分自然。 5、说说对下面句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是 争取民主反对独裁宣传动员革命对反动派的揭露与斥责。 ②起先小声说只有昆明青年听得到。闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。③他“说”了“我们要准备像李先生一样前脚跨出大门后脚就不准备再跨进大门。作好了牺牲的准备表达了闻一多英勇无畏誓与反动派拼死一战的决心。
再答： 5、选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。争取民主、宣传革命 6、 “这个方面情况就迥乎不同而且一反既往了。”中“这”指代什么为什么说“情况迥乎不同一反既往”“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人闻一多先是宣传革命说然后用行动争取民主做与做学问时先埋头苦干然后再“说”不一样。 7、请在选文中找出穿插的形象描写说说这些描写的作用。“他走到游行示威队伍的前头昂首挺胸长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神充满着对先生的颂扬和景仰之情。 8、最后两段能不能合为一段为什么短 不能因为一方面强调闻一多是卓越的学者优秀诗人革命烈士另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。 10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”闻一多先生既有鼓舞人心极其震撼力的言论又有伟大的行动实践言行一致为我们做出了榜样。 11、对于是先言后行还是先行后言你是如何看的在言和行的关系中最重要的一点是什么谈谈你的看法。言行一致表里如一。
再答： 求采纳，，，，，，，以上你可以选一些重点来答，，，，，，求采纳。。。
．10用简洁的语言概括①—⑦段的内容.（不超过30个字） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11．文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用?答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12．闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果?（不超过25个字） 答案．10“做了再说,做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果.11．这个题目总领全文.上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.12．写作了《唐诗杂论》《楚辞校补》,并开始研究“古典新义”. 再答： 13．闻一多先生研究古代典籍的目的何在？体现了他是怎样的一个人？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14．第⑦段和第⑧段在文章的结构上有何作用？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15．说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________答案：13．研究古籍是给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。表现了闻先生全心全意探索救国救民的出路，是伟大的爱国者。 14．第⑦段和第⑧段是文章的过渡段，第⑦段总承上文；第⑧段总起下文。第⑦段和第⑧段衔接紧密，过渡自然。 15．闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
再问： 为啥只有3个，可以多整点吗，我再加30分，二十个哟，还是两个方面各二十个
再答： ok,请等一会
再答： 1．这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？ 这篇文章的原标题为“说和做──记闻一多先生言行片断”，经作者臧克家先生同意，改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是，说话和行动，人人都有，天天都有，太一般化了，放在标题上不是太不醒目、新颖了吗？如果写一般人，确是如此。然而，闻一多先生与众不同。请问：谁发表过“最后一次演讲”？这样的演讲惊天地、泣鬼神，岂是平常的什么说话所能相提并论的？再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”，做出这样行动的人全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般的什么行为所能比拟的？由此而见，这个标题用来写闻一多先生是适当的，是不一般的。也是因为闻一多的言行一致给别人留下了深刻的印象 2．有的同志认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。到底应该怎样看？ 这篇文章的作者是诗人，应该看到，他是用诗化的语言写的。精练、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。我们不能强求一律，说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。应该说各有特点，各有妙处。 用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精练，增加语言的味道，是好的。要吸取文言中有生命力的成分，这是大家都赞同的。 至于文章气势盛，好像大呼小叫，这用来写闻一多先生正合适。闻先生是一个刚性人物，富有阳刚之美。 你可以选一些重点来答 剩下的，再等一会
再答： 课后题要不？ 细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 参考答案： 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
再答： 二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。 1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 4．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 5．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。 参考答案： 第1句“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末期，转入对我国古典文化的深入研究。 第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 第3句“望闻问切”是比拟(比拟分为拟人和拟物)的说法，把我们的民族比成一个病人（第2句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 第4句“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
再答： 三、从下面两题中任选一题展开讨论。 1．课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 2．这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 设题意图是，使学生注意过渡句的运用，以及叙述中描写的运用及其作用。 参考答案： 1．是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面──革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。 2．课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
再答： 学者的方面 ’ 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用直接点题不仅开门见山引起悬念结构并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比层层深入更能表现先生的品质。内容 2、“他正向古代典籍钻探有如向地壳寻求宝藏”用了什么修辞方法有何作用用了比喻的修辞方法形象地将“研究”由静态变为动态刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神不再是客观的叙述而是热情的赞美了。 3、体会下列“说”的含义我是做了再说 向别人宣告自己要做什么 “做”了他自己也没有“说” 吹嘘自诩yì 4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么用原文“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史” “这”指“做了再说做了不说” 5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里找准关键词 准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究执著寻求解救民族衰微的文化药方使文章生动富于感染力。
再答： 6、理解“深宵灯火是他的伴侣因它大开光明之路‘漂白了的四壁’”句子的含义。“它”指“深宵灯火”深夜只有孤灯相伴本应感到孤单寂寞但闻一多先生则不然他在孤灯的照耀下全力进行学术研究成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。 7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。这是比喻的说法是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 8、文中“不动不响无声无闻”深刻含义是什么 “不动”是不说是无声是听不到的不是“不动”而是在废寝忘食的“动”用灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的“做”突出他沥尽心血埋头实干。 9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么说明了“闻一多先生‘做’了自己也没有‘说’”。 10、“他潜心贯注心会神凝成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义除了学术研究外没有别的任何事情使他分心表明闻一多研究学术极专极深。 11、描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。又有细节描写例如“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙”。凡此种种能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
再答： 革命家的方面：1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的作为学者的闻一多先生“做了再说做了也不一定说”。 作为革命家的闻一多先生“说了就做言行一致”。 2、作为学者和革命家的闻一多具有哪些崇高的品格作为学者有潜心学术不畏艰辛废寝忘食硕果累累品格。 革命家有澎湃执着的爱国热情大勇、无私无畏的斗争精神。 3、请简要概括闻一多先生的形象。一句话闻一多先生是一位精于学术有钻研精神的学者也是一位伟大的爱国者言行一致的志士仁人。 4、课文的两个部分之间是用哪些话过渡的说说这些话是怎样起过渡作用的 “做了再说做了不说”这是对前一部分的全面概括然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。“仅„„还„„”“一个方面„„另一个方面”都是起关联作用的词语“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法这样就使两个部分的过渡十分自然。 5、说说对下面句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是 争取民主反对独裁宣传动员革命对反动派的揭露与斥责。 ②起先小声说只有昆明青年听得到。闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。③他“说”了“我们要准备像李先生一样前脚跨出大门后脚就不准备再跨进大门。作好了牺牲的准备表达了闻一多英勇无畏誓与反动派拼死一战的决心。
再答： 5、选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。争取民主、宣传革命 6、 “这个方面情况就迥乎不同而且一反既往了。”中“这”指代什么为什么说“情况迥乎不同一反既往”“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人闻一多先是宣传革命说然后用行动争取民主做与做学问时先埋头苦干然后再“说”不一样。 7、请在选文中找出穿插的形象描写说说这些描写的作用。“他走到游行示威队伍的前头昂首挺胸长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神充满着对先生的颂扬和景仰之情。 8、最后两段能不能合为一段为什么短 不能因为一方面强调闻一多是卓越的学者优秀诗人革命烈士另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。 10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”闻一多先生既有鼓舞人心极其震撼力的言论又有伟大的行动实践言行一致为我们做出了榜样。 11、对于是先言后行还是先行后言你是如何看的在言和行的关系中最重要的一点是什么谈谈你的看法。言行一致表里如一。
再答： 求采纳，，，，，，，以上你可以选一些重点来答，，，，，，求采纳。。。