（2014•青浦区二模）对比学习有利于发现事物的共性与个性．为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验．

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：化学作业时间：2024/07/08 18:15:42

实验内容
实验现象	A试管内无明显现象，B试管中镁带表面观察到的现象是______	C、D两试管中均观察到有气泡产生．	E试管中观察到的现象是______； F试管中无明显现象．
结论	酸的很多反应通常在水溶液中才能完成．	不同的酸具有相似的化学性质．	不同的酸根会导致酸的“个性”有差异．

请分析上述现象并回答：
①不同的酸具有相似的化学性质，这是因为酸的组成中都含有______（填元素符号）．
②不同的酸根会导致酸的“个性”有差异，因此，可用______鉴别盐酸和硫酸．
③清洗试管时，将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀．废液缸里最终产生的白色沉淀中一定含有硫酸钡，该反应的化学方程式为______，白色沉淀中可能还含有______（填化学式）．

酸的很多反应通常在水溶液中才能完成，因此盛有醋酸晶体的试管内无明显现象，盛有醋酸溶液的试管中镁带表面冒气泡；
向C和D两试管中加入碳酸钠，都会产生气泡，说明不同的酸因为组成中都含有氢离子而具有相似的性质；
E试管中氯化钡和稀硫酸反应产生白色沉淀，F试管中盐酸和氯化钡不反应，无明显现象，说明不同的酸根会导致酸的“个性”差异；
①酸具有共性是因为所有的酸电离时生成的阳离子全部是氢离子．
②不同的酸根会导致酸的“个性”差异．因此，可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸．
③废液缸中立刻冒气泡，说明C中碳酸钠过量，CF试管中的液体混合后，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；C中试管中碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠，废液缸里除了硫酸钠和氯化钡反应产生的白色沉淀外，若过量的碳酸钠和稀盐酸反应后还有剩余，那么碳酸钠还会和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀；
故答案为：（6分）
实验内容
实验现象 A试管内无明显现象，B试管中镁带表面观察到的现象是有气泡产生或冒气泡 C、D两试管中均观察到有气泡产生． E试管中观察到的现象是白色沉淀产生；
F试管中无明显现象．
结论酸的很多反应通常在水溶液中才能完成．不同的酸具有相似的化学性质．不同的酸根会导致酸的“个性”有差异．①H（H⁺）
②氯化钡（氢氧化钡、硝酸钡、可溶性钡盐）
③Na₂SO₄+BaCl₂→2NaCl+BaSO₄↓；BaCO₃

（2014•青浦区二模）对比学习有利于发现事物的共性与个性．为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验．（2011•静安区二模）为了探究过量的碳粉与氧化铜反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验．某化学兴趣小组的同学为了研究NaHCO3的化学性质进行了如下实验探究为了探究声音的某些特点，小明同学进行了如下的实验探究．（2014•黄冈模拟）为了探究复分解反应的实质，某兴趣小组同学对H2SO4与Ba（NO3）2的反应进行如下实验探究．（2013•日照二模）某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：在“氢氧化钠的化学性质”实验探究课上，同学们做了氢氧化钠溶液与稀硫酸、氯化铜溶液之间反应的实验．为对本课产生的废液进行绿（2011•安徽）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探（2014•河北模拟）某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．实验后，同学们将三个实验的废液倒入同一废液缸（2010•上海模拟）同学们在学习碱的化学性质时，进行了如下图所示的实验．（2014•荔城区二模）小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验．（2005•海淀区二模）通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：