六年级上册数学百分数应用题分析思路是什么?怎么做好百分数应用题?
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/07/26 06:29:18
六年级上册数学百分数应用题分析思路是什么?怎么做好百分数应用题?
我蒙了我该选谁啊
我蒙了我该选谁啊
![六年级上册数学百分数应用题分析思路是什么?怎么做好百分数应用题?](/uploads/image/z/6951401-17-1.jpg?t=%E5%85%AD%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8A%E5%86%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%99%BE%E5%88%86%E6%95%B0%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98%E5%88%86%E6%9E%90%E6%80%9D%E8%B7%AF%E6%98%AF%E4%BB%80%E4%B9%88%3F%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%81%9A%E5%A5%BD%E7%99%BE%E5%88%86%E6%95%B0%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98%3F)
首先要细心,看清题目:1)题目提供的数据信息;2)题目的问题.
然后动脑,想想问题需要的答案怎么弄出来,已知的数据哪些可用,哪条路可以走得通.
最后动手,将数据记录下来,有分数的先转为分数(百分数的话按比例转换,还是细心:经常有骗你转换错误的时候)
总之:百分数问题比较简单,一般思路都没错,考的是细心
再问: 能举个例子吗?
再答: 不好意思,这几天比较忙,回答晚了。 1.最简单的例子:陈叔叔上月收入2400元,超过1600元以上的部分按5%缴纳个人所得税,陈叔叔上个月缴纳多少钱? 1)提供数据:2400,1600,5% 2)问题:缴纳多少钱 3)动脑:需缴纳的钱为“超过1600元以上的部分”的5% 4)动笔:(2400-1600)X 5%=40 2.需要转一下的例子:有甲乙两袋水泥,甲袋重96千克。从甲袋取出它的1/3,从乙袋取出它20% ,这时甲乙两袋余下的水泥重两之比是4 :3,乙袋原有水泥多少千克? 1)已知数据:甲重96,取出1/3;乙取出20%;(1-1/3)甲:(1-20%)乙=4:3 2)问题:乙袋水泥原来多重 3)解决办法:乙的重量不能直接拿到,却跟甲有比例关联,而甲的重量是已知的;可以先通过比例得出甲拿来比的2/3部分的重量,知道乙的80%的重量,从而知道乙的原来全部重量。 4)动笔:【(1-1/3)X96X3】/(1-20%)=60(千克) ……要注意一下单位有无变化
然后动脑,想想问题需要的答案怎么弄出来,已知的数据哪些可用,哪条路可以走得通.
最后动手,将数据记录下来,有分数的先转为分数(百分数的话按比例转换,还是细心:经常有骗你转换错误的时候)
总之:百分数问题比较简单,一般思路都没错,考的是细心
再问: 能举个例子吗?
再答: 不好意思,这几天比较忙,回答晚了。 1.最简单的例子:陈叔叔上月收入2400元,超过1600元以上的部分按5%缴纳个人所得税,陈叔叔上个月缴纳多少钱? 1)提供数据:2400,1600,5% 2)问题:缴纳多少钱 3)动脑:需缴纳的钱为“超过1600元以上的部分”的5% 4)动笔:(2400-1600)X 5%=40 2.需要转一下的例子:有甲乙两袋水泥,甲袋重96千克。从甲袋取出它的1/3,从乙袋取出它20% ,这时甲乙两袋余下的水泥重两之比是4 :3,乙袋原有水泥多少千克? 1)已知数据:甲重96,取出1/3;乙取出20%;(1-1/3)甲:(1-20%)乙=4:3 2)问题:乙袋水泥原来多重 3)解决办法:乙的重量不能直接拿到,却跟甲有比例关联,而甲的重量是已知的;可以先通过比例得出甲拿来比的2/3部分的重量,知道乙的80%的重量,从而知道乙的原来全部重量。 4)动笔:【(1-1/3)X96X3】/(1-20%)=60(千克) ……要注意一下单位有无变化