(2013•海陵区二模)小刚骑车时发现,不踩踏脚板,自行车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:自行车滑行的
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/07/27 11:40:49
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(1)为了探究小球在水平表面滑行距离与小球初速度的关系,小刚先后将小球从斜面______(选填“相同”或“不同”)高度处释放,记录小球在______(选填“相同”或“不同”)表面上滑行到静止的距离,三次实验现象如图1所示.
(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,小刚将先后将小球从斜面上的______(选填“相同”或“不同”)高度处释放,三次实验中小球最后静止时如图2所示.
(3)综合以上(1)(2)两次实验,可以得出结论:自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越______.
(4)小刚发现,本实验的装置、做法与探究影响动能大小因素实验的装置、做法有相似之处,结论可能也有相通之处.你认为实验(1)能否用于探究动能大小与速度的关系?______.实验(2)能否用于探究动能大小与质量的关系?______.
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(1)为了探究小球在水平表面滑行距离与小球初速度的关系,则应让小球到达水平面的速度不同,而水平面的粗糙程度相同,所以应让小球从斜面不同高度滚下,记录小球在相同表面上滑行到静止的距离;
(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,应使小球到达水平面的初速度相同,接触面的粗糙程度不同,所以将小球从斜面上的相同高度滚下.
(3)由图1知,接触面相同,初速度越大,小球运动得越远;由图2知,初速度相同,接触面越光滑,小球运动得越远;可得自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越远.
(4)实验(1)小球的质量相同,到达水平面的速度不同,通过在同一水平面的运动的距离可以探究动能大小与速度的关系;
实验(2)小球的质量相同,所以不能用于探究动能大小与质量的关系.
故答案为:(1)不同;相同;(2)相同;(3)远;(4)能;不能.
(2)为了探究小球在水平表面滑行距离与接触面粗糙程度的关系,应使小球到达水平面的初速度相同,接触面的粗糙程度不同,所以将小球从斜面上的相同高度滚下.
(3)由图1知,接触面相同,初速度越大,小球运动得越远;由图2知,初速度相同,接触面越光滑,小球运动得越远;可得自行车的初速度越大,道路表面越光滑,自行车滑行的距离越远.
(4)实验(1)小球的质量相同,到达水平面的速度不同,通过在同一水平面的运动的距离可以探究动能大小与速度的关系;
实验(2)小球的质量相同,所以不能用于探究动能大小与质量的关系.
故答案为:(1)不同;相同;(2)相同;(3)远;(4)能;不能.
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