六年级试卷六年级的人教版上册的数学,语文试卷,急需.快 快呀. 谢谢了!
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/18 18:24:16
六年级试卷
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六年级数学试卷
一、 填空题
1、206510000用“万”作单位是( ),四舍五入到“亿”位是( ).
2、能同时被15和18整除的最小的数是( ),这个数称为这两个数的( ).
3、等底等高的三角形和平行四边形,三角形的面积为25平方米,则平行四边形的面积是( ).
4、甲数是乙数的25%,乙数是甲数的( ).
5、用三个“0”和三个“6”组成最大的六位数是( ),读作( ),
只读一个零的数是( )和( ).
6、一个分数,分子比分母少18,约分后是 ,原来这个分数是( ).
7、2008年第一季度共( )天,2100年共( )天.
8、0.875=( ):40= =21÷( )=( )%
9、三个连续偶数,中间这个数是m,则相邻两个数分别是( )和( ).
10、在一个比例中两个内项互为倒数,其中一个外项是最小质数,另一个外项是( ).
11、a×3=b× ,则a:b=( ):( ),如果4x=y,那么x和y成( )关系.
12、 , 33.3%, 0. , ,用“>”连接为( ).
二、判断题.
1、互质的两个数可以都不是质数. ( )
2、两个数的最大约数一定小于其中的任何一个数. ( )
3、a能被b整除,那么a是倍数,b是约数. ( )
4、一件商品先升价20%,再降价20%,售价不变. ( )
5、小于180o的角叫钝角.. ( )
6、假分数大于1. ( )
7、甲比乙多 ,则乙比甲少 . ( )
8、圆的半径是直径的一半. ( )
9、轴对称图形就是沿任一直线对折,两部分都能重合. ( )
三、选择题
1、一个分数分子扩大6倍,分母( ),分数值会缩小 .
A、扩大8倍 B、缩小8倍 C、缩小 D、扩大
2、把50分解质因数可以写成( )
A、50=1×2×5×5 B、2×5×5=50 C、50=2×5×5 D、50=2×25
3、一个直径为48cm的齿轮带动一个直径为26cm的齿轮(相互咬合),如果大齿轮转12圈,则小齿轮转( )圈.
A、24 B、16 C、12 D、9、
4、分母是9的最简分数有( )个.
A、8 B、6 C、9
5、7.56÷0.85的商的最高位是( ).
年级1,2单元试卷
姓名 分数
一、看拼音,写词语.(10分)
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点字(词)选择正确的读音,在正确读音下面画勾.(5分)
A:载歌载舞(zài) 横行霸道(héng ) 犁耙(bà)
B:(1)这道菜很地道[ dì dào],不愧出自特级厨师的手笔.
(2)在战争期间,河北人民发明了地道[ dì dào ]战的战术,大大打击了日本侵略者.
三、用“望”字扩词,并填空(不重复).(4分)
1.郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处( ).
2.每当你忧愁烦恼的时间,来到大自然,( )蓝天白云,俯看花草树木,你就会明白生活依然十分美好.
3.一天,他登上军营附近的一座山头,临风( ).
4.他( )着有一天能和失散多年的亲人们团聚.
四、根据课文内容填空:(23分)
.
1.“民族英雄郑成功( )、( )”这句话在文中的作用是 、 .请你把这句话换个说法,使表达的语气更强烈:
2.郑成功收复台湾的准备工作包括( ) 、( ) 和( ) .郑成功建设台湾主要是指( )和( )两件事.我们之所以称郑成功为民族英雄,是因为他打退了( )侵略者,收复了台湾,并且加强了汉族与( )族的联系.你知道我国历史上的民族英雄还有( )、( ) 、( )……由此你联想到的表示爱国的成语有:( ) 、( ).(请写出两个)
3.肖邦是( )( )最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义钢琴诗人”,作品有( )等.我还知道中外爱国音乐家有 ( ) 、( ) ……
4《示儿》是( )朝诗人( )的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为 ( )而“ ”,叮嘱孩子“ , ”( ).表达 的感情.这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国 之情.不同点:第一首是通过“ ”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“ ”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一.
五、修改语段:(共八处错误)(4分)
在老师和同学们的教育帮助下,刘强端正了学习态度.能按时完成作业,错别字也大大进步了.他还积极参加文愉活动,在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目,有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”.
1、去掉“教育”2、“进步”改“减少”3、“文愉”的“愉”错了.正:“娱” 4、将“和少年队员们”删掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有详有略”改“”7、“朗读”改“朗诵” 8、去掉“作者是”.
六、阅读理(24分)
(一)
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负[ 隅 ]顽抗.英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去.他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力.随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱.原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库.那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空.敌人惊恐万[状],敌舰队乱作一团.郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去.敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降.
①解释文中“[ ]”里的字,把意思写在后面的横线上 ( ) 、( )(2分)
②从划“—— ”的句子中我体会到 (2分)
③用“---- ”划出描写敌人表现的句子.(2分)
④根据下面提供的一些词语,想象一下,当时的敌人还会有哪些表现.试着写几句话.(2分)
丧家之犬 漏网之鱼 心惊胆战 哭爹喊娘 闻风丧胆 魂飞魄散 丑态百态
(二)99分的苦恼
我历尽坎坷,中年才得一女.望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快.她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息.至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱.
在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望近乎成为信仰.可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击.最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意.在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分或97分,她感到不可理解.孩子每次拿了94分或95分回来,她脸上都没有笑容.有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有 (1) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能.
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿.这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救.可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由.
夹在两种目光中的我只好装傻.
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展.原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何.这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”.孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等.怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业.
皇天不负苦心人.不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着__(2)__(走 冲迈)进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了.果然带回来一个99分.
我大喜.待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上.
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了.她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!”
我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得.”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛.这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受.
我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好.”妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨.”
妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因.这有两个可能,第一个是你笨.”“这不可能.” .“那就是第二种可能:我笨.”“我看这样说,还比较恰当.”“但是、这也并不能怪我.想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;摇了半天,拣了个傻瓜.你不怪自己,还要怪她.”女儿捂着嘴巴笑.她妈妈也忍不住笑了.
1.理清文章思路,把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内.(只填序号)(4分)
A.妈妈不满意孩子的考试成绩. B.父母对女儿寄予了很高的期望.
C.矛盾暂时得到缓减. D,99分引起的风波.
事情的起因( ),事情的经过( )( ),事情的结果是( ).
2.稳重画线部分一连用了五个“比”字,目的是突出(
).(2分)
3.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语,在正确的选项下面画横线.(从括号内选)(2分)
(1)于是就有(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能.
(2)老远就喊着(走 冲 迈)进门来.
4.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中.他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答.(3分)
孩子的苦恼:_______________
“妈妈”的苦恼:__________________________________________
“我”的苦恼:______________________________________________
5.下列对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是( ).(填序号,2分)
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜.
B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼.
C.语言幽默风趣,让人发出苦恼的笑.
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地.
6.看了这篇文章,你有哪些感受?谈谈你对作者写作意图的体会.(3分)
七、习作:(30分)
( ),请听我解释!
提示:1.生活中,我们难免有被人误会的时候,你被谁误解过?请在题中横线上填上合适的词.
2.要交代清楚你被误会的来龙去脉,把事情写具体.重点要写好你对他(她)的解释.
一、 填空题
1、206510000用“万”作单位是( ),四舍五入到“亿”位是( ).
2、能同时被15和18整除的最小的数是( ),这个数称为这两个数的( ).
3、等底等高的三角形和平行四边形,三角形的面积为25平方米,则平行四边形的面积是( ).
4、甲数是乙数的25%,乙数是甲数的( ).
5、用三个“0”和三个“6”组成最大的六位数是( ),读作( ),
只读一个零的数是( )和( ).
6、一个分数,分子比分母少18,约分后是 ,原来这个分数是( ).
7、2008年第一季度共( )天,2100年共( )天.
8、0.875=( ):40= =21÷( )=( )%
9、三个连续偶数,中间这个数是m,则相邻两个数分别是( )和( ).
10、在一个比例中两个内项互为倒数,其中一个外项是最小质数,另一个外项是( ).
11、a×3=b× ,则a:b=( ):( ),如果4x=y,那么x和y成( )关系.
12、 , 33.3%, 0. , ,用“>”连接为( ).
二、判断题.
1、互质的两个数可以都不是质数. ( )
2、两个数的最大约数一定小于其中的任何一个数. ( )
3、a能被b整除,那么a是倍数,b是约数. ( )
4、一件商品先升价20%,再降价20%,售价不变. ( )
5、小于180o的角叫钝角.. ( )
6、假分数大于1. ( )
7、甲比乙多 ,则乙比甲少 . ( )
8、圆的半径是直径的一半. ( )
9、轴对称图形就是沿任一直线对折,两部分都能重合. ( )
三、选择题
1、一个分数分子扩大6倍,分母( ),分数值会缩小 .
A、扩大8倍 B、缩小8倍 C、缩小 D、扩大
2、把50分解质因数可以写成( )
A、50=1×2×5×5 B、2×5×5=50 C、50=2×5×5 D、50=2×25
3、一个直径为48cm的齿轮带动一个直径为26cm的齿轮(相互咬合),如果大齿轮转12圈,则小齿轮转( )圈.
A、24 B、16 C、12 D、9、
4、分母是9的最简分数有( )个.
A、8 B、6 C、9
5、7.56÷0.85的商的最高位是( ).
年级1,2单元试卷
姓名 分数
一、看拼音,写词语.(10分)
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点字(词)选择正确的读音,在正确读音下面画勾.(5分)
A:载歌载舞(zài) 横行霸道(héng ) 犁耙(bà)
B:(1)这道菜很地道[ dì dào],不愧出自特级厨师的手笔.
(2)在战争期间,河北人民发明了地道[ dì dào ]战的战术,大大打击了日本侵略者.
三、用“望”字扩词,并填空(不重复).(4分)
1.郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处( ).
2.每当你忧愁烦恼的时间,来到大自然,( )蓝天白云,俯看花草树木,你就会明白生活依然十分美好.
3.一天,他登上军营附近的一座山头,临风( ).
4.他( )着有一天能和失散多年的亲人们团聚.
四、根据课文内容填空:(23分)
.
1.“民族英雄郑成功( )、( )”这句话在文中的作用是 、 .请你把这句话换个说法,使表达的语气更强烈:
2.郑成功收复台湾的准备工作包括( ) 、( ) 和( ) .郑成功建设台湾主要是指( )和( )两件事.我们之所以称郑成功为民族英雄,是因为他打退了( )侵略者,收复了台湾,并且加强了汉族与( )族的联系.你知道我国历史上的民族英雄还有( )、( ) 、( )……由此你联想到的表示爱国的成语有:( ) 、( ).(请写出两个)
3.肖邦是( )( )最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义钢琴诗人”,作品有( )等.我还知道中外爱国音乐家有 ( ) 、( ) ……
4《示儿》是( )朝诗人( )的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为 ( )而“ ”,叮嘱孩子“ , ”( ).表达 的感情.这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国 之情.不同点:第一首是通过“ ”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“ ”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一.
五、修改语段:(共八处错误)(4分)
在老师和同学们的教育帮助下,刘强端正了学习态度.能按时完成作业,错别字也大大进步了.他还积极参加文愉活动,在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目,有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”.
1、去掉“教育”2、“进步”改“减少”3、“文愉”的“愉”错了.正:“娱” 4、将“和少年队员们”删掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有详有略”改“”7、“朗读”改“朗诵” 8、去掉“作者是”.
六、阅读理(24分)
(一)
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负[ 隅 ]顽抗.英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去.他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力.随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱.原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库.那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空.敌人惊恐万[状],敌舰队乱作一团.郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去.敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降.
①解释文中“[ ]”里的字,把意思写在后面的横线上 ( ) 、( )(2分)
②从划“—— ”的句子中我体会到 (2分)
③用“---- ”划出描写敌人表现的句子.(2分)
④根据下面提供的一些词语,想象一下,当时的敌人还会有哪些表现.试着写几句话.(2分)
丧家之犬 漏网之鱼 心惊胆战 哭爹喊娘 闻风丧胆 魂飞魄散 丑态百态
(二)99分的苦恼
我历尽坎坷,中年才得一女.望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快.她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息.至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱.
在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望近乎成为信仰.可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击.最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意.在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分或97分,她感到不可理解.孩子每次拿了94分或95分回来,她脸上都没有笑容.有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有 (1) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能.
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿.这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救.可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由.
夹在两种目光中的我只好装傻.
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展.原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何.这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”.孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等.怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业.
皇天不负苦心人.不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着__(2)__(走 冲迈)进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了.果然带回来一个99分.
我大喜.待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上.
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了.她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!”
我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得.”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛.这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受.
我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好.”妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨.”
妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因.这有两个可能,第一个是你笨.”“这不可能.” .“那就是第二种可能:我笨.”“我看这样说,还比较恰当.”“但是、这也并不能怪我.想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;摇了半天,拣了个傻瓜.你不怪自己,还要怪她.”女儿捂着嘴巴笑.她妈妈也忍不住笑了.
1.理清文章思路,把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内.(只填序号)(4分)
A.妈妈不满意孩子的考试成绩. B.父母对女儿寄予了很高的期望.
C.矛盾暂时得到缓减. D,99分引起的风波.
事情的起因( ),事情的经过( )( ),事情的结果是( ).
2.稳重画线部分一连用了五个“比”字,目的是突出(
).(2分)
3.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语,在正确的选项下面画横线.(从括号内选)(2分)
(1)于是就有(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能.
(2)老远就喊着(走 冲 迈)进门来.
4.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中.他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答.(3分)
孩子的苦恼:_______________
“妈妈”的苦恼:__________________________________________
“我”的苦恼:______________________________________________
5.下列对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是( ).(填序号,2分)
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜.
B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼.
C.语言幽默风趣,让人发出苦恼的笑.
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地.
6.看了这篇文章,你有哪些感受?谈谈你对作者写作意图的体会.(3分)
七、习作:(30分)
( ),请听我解释!
提示:1.生活中,我们难免有被人误会的时候,你被谁误解过?请在题中横线上填上合适的词.
2.要交代清楚你被误会的来龙去脉,把事情写具体.重点要写好你对他(她)的解释.
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