一个人的道德素养水平是否与受教育程度高低有关?

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：政治作业时间：2024/07/13 15:23:54

(我是激进的批判理论奉行者)首先道德是一种意识形态,通过权力或者宗教手段使人服从某种行为方式,不服从者要么受到社会性的惩罚,要么受到心理上的折磨.因此在大多数社会中,早期教育都会使稚龄儿童形成一些特定的行为规范,辨别在这个社会中的“好”和“坏”.根据哈贝马斯所发展的皮亚杰的儿童发展理论,一个道德完善的人会经历五到六个道德形成阶段,一个受到完善教育的人所最终奉行的道德法则是他通过社会交往自己总结出来的,而不是别人教会的.对于受过高等教育的人来说,他的行为不符合一般道德有以下几种可能:1)高等教育赋予了他超越道德行事并且不受惩罚的智力或权力;2)他认为现存道德不符合他个人发展的规律,并且有能力使自己免受心理上的折磨.3)通过对道德秩序的了解,他认为有些道德规范是必须遵守的,有些则是缺乏逻辑必然性的.4)在获取广泛知识的时候造成了心理崩溃,形成了反社会人格;5)在某些特定社会中,知识广博本身就被界定为道德高尚的同义词,因此受过高等教育的人隐性地被赋予了超越某些道德特权.举个有些离题的栗子,前两个月一个穆斯林女孩(生活在英国)被她父母联合谋杀,因为在激进的穆斯林社会中,女孩的生命属于其父母,而这个女孩被认为“行为不检”.所以还有6)受过高等教育的个体通过习得其他社会习俗而对自身文化环境中某些道德规范产生质疑并进而破除了这些规范对自己的影响.

一个人的道德素养水平是否与受教育程度高低有关? 目前影响我国人口生育率高低的最主要因素是 A.计划生育政策 B.经济发展水平 C.受教育程度道德水平高低与法治观念强弱二者之间的关系怎样评价一个人的道德高低 “作文水平是语文素养的重要组成部分,而写作水平的高低直接反映了语文素养”是否是病句? 道德素养与个人素质的关系 27、一个国家人口素质的高低主要的是指：A.人口职业构成B.人均经济收入 C.国民受教育程度为什么人口出生率与受教育程度（按期望来算）成反比? 品德与受教育程度有联系吗?如何论证? 一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度是（）利用嗲声嗲气来取悦于人者实属素质低下,这与受教育程度的普及没有任何关联. 辩题经济发展水平的高低能代表文明程度的高低