求语言运用一.用一种修辞手法描绘一处青岛的美景;二.仿写1.有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;——,——2.
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/01 03:14:46
求语言运用
一.用一种修辞手法描绘一处青岛的美景;
二.仿写
1.有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;——,——
2.在祖国六十华诞的庆祝语
祝福您:如东升的旭日,光芒万丈
祝福您:——————,————
祝福您:——————,————
祝福您:——————,————
3.理解是一缕春风,唤醒沉寂的心田
理解是————,————————
4.青春是多彩的朝霞,映照着广阔的天空
青春是——————,——————
5.坚忍是达到成功的阶梯.春蚕忍受着茧的束缚,把纷飞的梦想留给明天;
——————————,——————————.
三.对联
上联:三尺讲台————
下联:一支粉笔————
一.用一种修辞手法描绘一处青岛的美景;
二.仿写
1.有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;——,——
2.在祖国六十华诞的庆祝语
祝福您:如东升的旭日,光芒万丈
祝福您:——————,————
祝福您:——————,————
祝福您:——————,————
3.理解是一缕春风,唤醒沉寂的心田
理解是————,————————
4.青春是多彩的朝霞,映照着广阔的天空
青春是——————,——————
5.坚忍是达到成功的阶梯.春蚕忍受着茧的束缚,把纷飞的梦想留给明天;
——————————,——————————.
三.对联
上联:三尺讲台————
下联:一支粉笔————
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一、青岛的北九水以其丽山秀水绘就的优美画廊,驰名中外.崂顶源泉之水从海拔1100多 米的高峰顺势而下,中途又汇集了众多的溪流,凌空泻入靛缸湾,又从靛缸湾溢出,沿着长长的深山峡谷,弯弯曲曲,时急时缓,时聚时散,奔腾而下.这样一来,再配以两侧群峰耸峙,禽鸟啼鸣,奇光荟萃,绿树成阴,山与水相互缠绕,形成了一步一景、一湾一色的瑰丽画廊风光.这里可谓"五步 一换景,十步一重天",随处可见的象形山石惟妙惟肖、栩栩如生,清澈的流水千回百转, 浪花雪白,潭水碧绿,变化无穷.当步入这幅巨大的画廊时,自己也自然而然变成了"画中人".
二、1、有大海的呼唤,就不能让搏击的勇气在风浪前却步;
2、祝福您,如常青的松柏,生命永驻.
祝福您,如巍峨的高山,傲视寰宇.
祝福您,如浩瀚的大海,包容万物.
3、理解是一束阳光,照亮迷茫的心灵 .或:理解是一座桥梁,沟通隔阂的思想.
4、青春是优慢的旋律,渲染着自身的情绪
青春是斑驳的锈迹,记录着悲凉的历史
青春是洁白的云朵,诉说着幸福的开始
5、青蛇忍受着蜕皮的痛苦,把重生的希望留给明天.
蜡烛忍受着烧身的折磨,把闪烁的光芒留给明天.
水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天用.
三、三尺讲台育桃李
一支粉笔写春秋
二、1、有大海的呼唤,就不能让搏击的勇气在风浪前却步;
2、祝福您,如常青的松柏,生命永驻.
祝福您,如巍峨的高山,傲视寰宇.
祝福您,如浩瀚的大海,包容万物.
3、理解是一束阳光,照亮迷茫的心灵 .或:理解是一座桥梁,沟通隔阂的思想.
4、青春是优慢的旋律,渲染着自身的情绪
青春是斑驳的锈迹,记录着悲凉的历史
青春是洁白的云朵,诉说着幸福的开始
5、青蛇忍受着蜕皮的痛苦,把重生的希望留给明天.
蜡烛忍受着烧身的折磨,把闪烁的光芒留给明天.
水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天用.
三、三尺讲台育桃李
一支粉笔写春秋
求语言运用一.用一种修辞手法描绘一处青岛的美景;二.仿写1.有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;——,——2.
仿句:有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化
仿写题-有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化.
按照下面的句子仿写两句: 有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化.
有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化.按照原句防写五个句子.
有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化 仿照这个句子再写两句
仿写句子!急例:有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化(再仿写两句)但不能是答案:有大海的呼唤,就不能让搏击的勇气
造句 有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中;
‘有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;有远方的呼唤,就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉;有______的呼
仿写、造句练习题1.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,描绘你家乡的一处美景.(不少于30字
请你用一种修辞手法(比喻,拟人,夸张.)描绘家乡的一处美景
请你用自己的语言运用一种修辞手法形象的将桃花林的美景描绘出来