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阅读选文,回答小题(11分)

来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/03 02:28:06
阅读选文,回答小题(11分)
小事偶然,而爱却从不偶然,它是一个人成长过程中最温暖的动力。
  童年时我住在乡下姥姥家,每天的“任务”,就是率领表哥与一群孩子,在村子里疯玩儿。姥姥说,你哪有个女孩的样子哟!直到上小学,我才被母亲接回城里。
  那是一段烦恼的日子。我不习惯规规矩矩坐在教室,更不喜欢按部就班吃饭睡觉,每天最快乐的时刻,就是老师说“放学”的时候。我拎起书包,兔子一样冲出教室,至于老师布置的作业,早就抛到了脑后。
  没有做作业的后果是罚站。我晕晕乎乎站半天,什么课也听不进去,到了晚上,作业依然不做。老师把母亲叫来,母亲气得直掉眼泪,回家训我,你哪有个女孩的样子哟!
  从那以后,每天晚上,我都在母亲的监督下做作业,那感觉像是上刑。
  可我常常忘了作业是什么了。在母亲严厉的目光下,我将书包里的东西一骨脑倒出,翻着书本装模做样作痛苦思考状:作业是什么呢?终于想不出来,母亲叹口气,转身出去,她帮我问作业去了。我在床上翻跟头,等她回来。
  这样的故事,一周都要重复几回。
  一天晚上,似乎是个奇迹,我竟然记住了作业。王小莉的妈妈偶然来我们家,和妈妈在门口说着什么。我在屋里听得很清楚,王小莉忘了作业内容,她妈妈来问我。居然有人来问我作业,我的心情爽极了,忍不住仰起脖子大笑三声。妈妈进屋来,轻轻捅捅我,趴在我耳边说,先叫阿姨。我大大方方走到门口,先问一声阿姨好,再告诉她作业是什么。王小莉的妈妈亲切地摸摸我的头,说,记得这么清楚啊!谢谢你,王小莉向你学习!
  王小莉的妈妈走了。我回味着她的话,那么温柔,那么慈爱,她居然说,王小莉向我学习。要知道,王小莉是班上最好的学生,老师最喜欢她,总是叫她领唱:让我们荡起双浆……
  那天晚上,我的作业完成得又快又好。妈妈表扬了我,说,以后每天都要好好听讲,记住作业,说不准,哪天又有同学来问你作业……妈妈还为我准备了一个记作业的小本子。    也许就是从那天起,我再没有忘记过作业,把该做的事,都记在小本子上,包括让妈妈给我买一个石榴吃这样的琐事。渐渐地,我从一个顽皮的孩子,懂得了认真与上进。
  许多年后的今天,我依然习惯把要做的事,一条条记在本子上,然后,一条条完成。不仅如此,做事有条理成了我的特点,在策划公司10周年的庆典时,我把各种事项考虑得全面而周到。庆典结束受到老总表扬的时候,我一下想起了许多年前那个偶然的晚上。     我不禁感慨,人生由无数小事组成,有些小事,看似偶然,也似乎无足轻重,却能促成一个人养成好的习惯,进而造就一个人的品质。
  把感慨说给王小莉听。如今的王小莉,在一家外企做金领,我们一直是要好的朋友。没想到王小莉哈哈大笑,她说,哪里是我忘了作业?那一次,是你妈请我妈上演的双簧……   我一愣,继而,感动溢满我的心。是的,小事偶然,而爱却从不偶然,它是一个人成长与成熟过程中最温暖的动力。
小题1:文中姥姥和妈妈都说我“哪有个女孩的样子哟”,她们指的内容有什么不同?(2分)
小题2:从“那一次,是你妈请我妈上演的双簧……”这句话中可以看出妈妈是怎样的人?(2分)
小题3:“每天晚上,我都在母亲的监督下做作业,那感觉像是上刑”,为什么我的感觉是“上刑”?(2分)
小题4:母亲叹口气,转身出去,她帮我问作业去了“表到了母亲怎样的思想感情?(2分)
小题5:“居然有人来问我作业,我的心情爽极了,忍不住仰起脖子大笑三声。”请你揣摩一下“我”的心理。
阅读选文,回答小题(11分)


小题1:姥姥说“我”是因为“我”的疯玩,妈妈说“我”是因为“我”是因为“我”忘记作业,不做作业。  

小题2:从这句话中可以看出妈妈是个懂得呵护孩子幼小的心灵,懂得如何教育孩子的人。    

小题3:“我”是一个活泼好动的女孩儿,“我”过惯了自由自在的乡村生活,不习惯有序的学习生活,所以对于学习“我”的感觉像是“上刑”。  

小题4:.表达了母亲无可奈何,但又不肯过分指责“我”的思想感情。  

小题5:略     





点评:根据文章的内容分析人物形象,从具体的写人方法入手去剖析人物形象即可。如文章女人的形象就是抓住了“神态、语言、动作”等刻画人物的方法来塑造人物形象的。

小题3:

试题分析:因为我从小事在乡下姥姥家度过的,养成了自由散漫的性格,所以,面对妈妈的监督,我感到特别的不自在,就像上了刑一样。

点评:根据文章内容分析文中情节出现的原因,一定要联系前后文,根据前后文的描述来捕捉原因。如本道题,就要根据文中交代“我的性格”来分析感觉上刑的原因。

小题4:

试题分析:面对我的贪玩,不作业不当一回事,母亲感到特别的无奈,但母亲是一个懂得如何教育孩子的人,所以并没有直接来指责我,而是用她的爱心逐渐的感染我。

点评:理解作者的感情,从全文的主旨和情感基调入手,细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为,文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”,要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

小题5:

试题分析:我在众人的眼中是一个贪玩、不爱学习的孩子,居然有人来我作业,这种殊荣突然降临到我的头上,让我既感到意外,又感到高兴。当时的心理,可能是:竟然有人来我作业,是不是搞错了,问我作业的那个人可是那个品学兼优的王小利啊,看来人非圣贤、孰能无过啊,这种被人问津的感觉真是爽极了,我一定要做一个让人瞧得起的人。

点评:根据文章情节揣摩人物的心理活动,一般情况下,要联系文章的内容来揣摩。如本文中“我”的心理,根据“我”调皮、不爱学习等经常受到责备、批评等,突然得到别人的关注,那种心情自然是爽极了。