怎样理解苏轼的浣溪沙风压轻云贴水飞

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：语文作业时间：2024/08/05 17:54:58

怎样理解苏轼的浣溪沙风压轻云贴水飞

“风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥.”作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图.他既没有用浓重的色彩,也没有用艳丽的词藻,而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇初春气息的景物. 在一个多云转晴的春日里,作者徜徉于池馆内外,但见和风吹拂大地,薄云贴水迅飞,轻阴搁雨,天气初晴,那衔泥的新燕,正软语呢喃.面对着这春意盎然的良辰佳景,作者却接着说一句“沈郎多病不胜衣”,作者用沈约之典,说自己腰围带减,瘦损不堪,值兹阳和气清之际,更加弱不禁风了.这样乐景、哀情相衬,其哀伤之情更深.压、贴、飞三个动词使首句形成连动句式,振动起整个画面.次句则把时空交互一起写,春天初晴,池馆内外.这两句色彩明快.第三句点出作者自己,由于情感外射,整幅画面顿时从明快变为阴郁.如此以来,产生了跌宕的审美效果,更增加了词的动态美. “沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼.”鸿雁传书,出于《汉书·苏武传》,诗、词里常用这个典故.此时连鸿雁都不捎信来,鹧鸪啼声,更时时勾起词人对故旧的思念.“沙上”“竹间”,既分别为鸿雁和鹧鸪栖息之地,也极可能即作者举目所见之景.作者谪居黄州期间所写“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的情境,与此词类似. “此情惟有落花知!”句用移情手法,使无知的落花变成了深知作者心情的知己.这样融情入景,使得情景交融,格外耐人寻味.“惟有”二字,说明除落花之外,人们对作者的心情都不理解；而落花能够理解作者的心情,正是由于作者与落花的命运；但尤为不幸的是落花无言,即使它理解作者的心情,也无可劝慰.

怎样理解苏轼的浣溪沙风压轻云贴水飞关于苏轼的浣溪沙（风压轻云贴水飞）苏轼的《浣溪沙风压轻云贴水飞》写作年代浣溪沙风压轻云贴水飞苏轼的翻译诗歌鉴赏：苏轼的《浣溪沙》（风压轻云贴水飞）1、分析上阙如何写景的?2、此情唯有落花知用了什么表... 浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞全文翻译速速的怎样计算管道内的风压封基的贴水值和折价率如何理解? 贴吧里的贴水是什么意思经济学里的术语贴水是什么意思,例如期限贴水,流动性贴水,风险贴水通风机的风压在反风前后的变化是怎样?通风机的风压是指全压不?通风机的风压,负压,通风阻力三者之间的关系? 风机风压有什么意义?我能理解叶轮使空气获得一定速度有意义,而用风压来描述就不太懂了,风压到底是个什么东西,怎样去理解它?