《往事依依》阅读答案1.这两个老师在教学上有怎样的共同点?作者是怎样具体表现的?请结合语句说说你的看法2.请问“雕镂”和

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：语文作业时间：2024/08/02 21:57:55

《往事依依》阅读答案
1.这两个老师在教学上有怎样的共同点?作者是怎样具体表现的?请结合语句说说你的看法
2.请问“雕镂”和“镌刻”这两词有怎样细微的差别,作者用着两个词都是为了表达什么

1.语段中心句：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.
2.国文老师在讲课上的异同：
相同之处：讲的内容都是抒情诗,诗词的作者都是爱国诗人,讲课时都采用诵读,都入情入理.
不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸,头和身子左右摇摆,一个是情满双眸,那感动的神情凝注在眼睛里.
3.教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝聚在眼睛里.
4. 这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深,对“我”的影响之深.
5.我的老师性格幽默,喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心.每次上课都把同学们逗得开怀大笑.就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢!

《往事依依》阅读答案1.这两个老师在教学上有怎样的共同点?作者是怎样具体表现的?请结合语句说说你的看法2.请问“雕镂”和这两个老师在教学上有怎样的共同点?作者是怎样具体表现的?请结合语句说说你的看法往事依依的阅读答案往事依依的阅读题答案作者：于漪老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.国文教师教古文喜欢大《往事依依》阅读答案：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.国文教（《往事依依》）作者是从哪几方面来描写老师价格可的“入情”的?你的老师讲课入情时有怎样的表现? （《往事依依》）作者是从哪几方面来描写老师讲课的入情入理的?回忆一下你的老师入情时有怎样的表现《往事依依》课文前后多处照应,这既是结构安排的需要,更是内容充实、突出主题的需要.请结合全文的内容,举例说说文章是怎样照往事依依第五段对作者有怎样的意义? 往事依依最后一句话,表达了作者怎样的情感往事依依的答案孝心无价答案1.作者说“孝是生命与生命交界的链条,一旦断开,永无连接.”你对这句话是怎样理解的?请简要谈谈看法.2.结合